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Cómo convertirse en padre o madre líder No es ningún secreto que cuando las familias participan en la educación, las escuelas y los estudiantes se benefician. Los padres de estudiantes en la Ciudad de Nueva York tienen un número de oportunidades de convertirse en líderes en la escuela, el distrito y la ciudad. Asociación de padres o padres y maestros Las Asociaciones de padres (PA, por sus siglas en inglés) son el principal medio para que los padres participen en las escuelas de sus hijos. Las Asociaciones de padres son organizaciones escolares abiertas a todos los padres, padres con tutela temporaria y los tutores designados legalmente de niños que asisten actualmente a escuelas públicas en la Ciudad de Nueva York. Si una PA decide incluir a maestros, los padres miembros pueden elegir convertirse en una Asociación de padres y maestros (PTA, por sus siglas en inglés). Cada Asociación de padres o padres y maestros (PA/PTA, por sus siglas en inglés) debe representar a los padres de la escuela. Esto incluye a los padres de estudiantes de educación especial y los que aprenden inglés, como también estudiantes que califican para servicios de Título I o que asisten al programa para estudiantes con aptitudes y talentos avanzados y a los programas magnet. Muchas escuelas ofrecen servicios de traducción en las asambleas de las PA/PTA para que los padres que no hablan inglés puedan participar. La PA/PTA ayuda a los padres a participar en la educación de sus hijos, compartir ideas y enriquecer sus comunidades escolares. Si bien los papeles específicos de las PA/PTA varían, sus responsabilidades constan de elegir a los padres miembros que prestan servicios en los Equipos de liderazgo escolares y los Consejos de educación comunales, organizar campañas de captación para hacer que otros padres participen en la vida escolar y apoyar las actividades de la escuela como las reuniones de padres y maestros, las jornadas de puertas abiertas, las noches dedicadas al plan de estudiantes y los eventos de los días para las familias del distrito. Cada PA elabora sus propios estatutos, elige a sus directivos y celebra asambleas con regularidad. Todos los padres son automáticamente miembros de la PA/PTA de su escuela. Todos los estatutos de la PA/PTA deben cumplir con la Disposición del Canciller A-660. Para obtener más información específica sobre cómo participar, pregúntele al director de su escuela. Comités y Consejos de padres según el Título I El Título I es el mayor programa de ayuda federal para las escuelas primarias, intermedias y secundarias. Las escuelas que reciben fondos según el Título I deben tener un Comité o Consejo de padres asesores (PAC, por sus siglas en inglés) que representa a los padres de los estudiantes participantes en el Título I. En la Ciudad de Nueva York, cerca del 70% de las escuelas califican para recibir fondos conforme el Título I. En las escuelas donde la Asociación de padres o padres y maestros (PA/PTA) ha decidido representar los intereses de los padres de Título I, el presidente de la PA/PTA debe consultar con regularidad con los padres de Título I y asegurarse de que los asuntos del Título I estén incluidos en cada agenda de las asambleas. La meta de los PAC de Título I es garantizar la participación de los padres de Título I en la vida escolar y favorecer la asociación activa con otros miembros de la comunidad escolar. Las escuelas deben celebrar asambleas con regularidad a la hora que sea más conveniente para los padres, incluyendo una asamblea anual donde la información sobre los programas con fondos de Título I y otros temas relacionados sea abordada y compartida. Equipos de liderazgo escolar Los Equipos de liderazgo escolar (SLT, por sus siglas en inglés) son organizaciones escolares compuestas de igual número de padres y personal. Se reúnen por lo menos una vez al mes, y sus miembros deben ser: el director de la escuela, el presidente de la PA/PTA (o copresidente designado), el líder de división de la Federación Unida de Maestros (UFT, por sus siglas en inglés) y un número igual de padres y personal. Los equipos de escuelas secundarias deben también incluir por lo menos dos estudiantes. Los SLT pueden optar por incluir representantes de organizaciones comunitarias locales. El SLT tiene la principal responsabilidad de crear un Plan integral de educación (CEP, por sus siglas en inglés) que corresponde con el presupuesto escolar. Los SLT además ayudan a evaluar la eficacia de los programas educativos de la escuela y su repercusión en el rendimiento estudiantil. Los SLT reciben apoyo y asesoramiento según sea necesario de sus Equipos de liderazgo escolar del distrito. Los padres miembros de un SLT son nominados por la PA/PTA de la escuela. Todos los SLT deben cumplir con la Disposición del Canciller A-655. Consejos de presidentes del distrito El presidente de cada Asociación de padres o padres y maestros (PA/PTA) de cada escuela primaria e intermedia en un distrito escolar comunal es un miembro del Consejo de presidentes del distrito. Los presidentes de las PA/PTA de escuelas secundarias son miembros de los Consejos de presidentes del municipio. Los Consejos de presidentes se dedican a identificar las prioridades del distrito y brindar apoyo para las PA/PTA bajo su autoridad. En cada asamblea del Consejo de presidentes se encuentra el representante de las familias de cada distrito que ayuda a fomentar una línea de comunicación abierta entre el liderazgo de los padres y el Departamento de Educación. Todos los Consejos de presidentes deben cumplir con la Disposición del Canciller vigente A-660. Equipos de liderazgo del distrito El principal rol del Equipo de liderazgo del distrito (DLT, por sus siglas en inglés) es desarrollar y revisar el Plan integral de educación del distrito, que incluye metas y objetivos anuales que concuerdan con las metas del distrito y la ciudad. Los DLT también llevan a cabo una revisión bianual para medir la eficacia de los programas académicos y proporcionan apoyo, asesoramiento, asistencia técnica y resolución de conflictos a los SLT en sus distritos. Los miembros requeridos de los Equipos de liderazgo del distrito son: el superintendente comunal, el/los superintendente(s) de escuelas secundarias, un representante del Consejo de supervisores y administradores escolares (CSA, por sus siglas en inglés), un representante de la Federación Unidad de Maestros, un representante del sindicato District Council 37, el presidente del Consejo de presidentes del distrito, el presidente del Consejo de presidentes de escuelas secundarias del municipio, y el presidente del Consejo de padres asesores de Título I del distrito. Los DLT además pueden incluir representantes de organizaciones comunitarias locales y el presidente del Consejo de educación comunal del distrito. Los representantes de los DLT son escogidos por sus grupos de liderazgo respectivos. Todos los DLT deben cumplir con la Disposición del Canciller vigente A-655. Consejos de educación comunales o de la ciudad